Pengaruh Penerapan Model CLIS terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Larutan Elektrolit dan Non-elektrolit di SMAN 1 Padang

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Children Learning In Science terhadap hasil belajar kimia siswa kelas X MIA di SMA Negeri 1 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan rancangan Randomized Control-Group Posstets Only Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MIA di SMA Negeri 1 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2019/2020. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas yaitu kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Children Learning In Science dan kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Kedua kelas sampel ini diambil dengan menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar pada aspek kognitif dalam bentuk soal piliha n ganda. Hipotesis penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Children Learning In Science memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit kelas X MIA di SMA Negeri 1 Padang. Berdasarkan analisis data dapat diketahui bahwa nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 85,29 dan kelas kontrol sebesar 78,43. Setelah dilakukan uji-t pada taraf nyata 0,05 didapatkan bahwa harga t hit ung > t t abel . Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis penelitian diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Children Learning In Science memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi larutan elektroli dan non elektrolit kelas X MIA di SMA Negeri 1 Padang