Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Dengan Menggunakan Strategi Mind Map Pada Siswa Kelas V SD Pembangunan Laboratorium UNP Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di lapangan bahwa pembelajaran Menulis karangan Narasi di Kelas V SD Pembangunan laboratorium Kota Padang masih menggunakan pendekatan konvensional yaitu ceramah. Kondisi tersebut mengakibatkan rendahnya kemampuan siswa dalam menulis Narasi. Oleh karena itu dilakukan penelitian ini yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa di Kelas V SD Pembangunan laboratorium UNP Kota Padang dengan menggunakan strategi mind mapping. Penelitian ini menggunakan Pendekatan kualitatif dan kuantitatif dan Jenis penelitian ini yaitu PTK. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Pembangunan Laboratorium UNP Kota Padang dengan jumlah siswa 24 orang, yang terdiri dari 13 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Rancangan penelitian ini meliputi, (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan/observasi, dan (4) refleksi. Data penelitian ini berupa informasi tentang hasil pengamatan terhadap perencanaan, pelaksanaan, dan hasil tes kemampuan siswa pada akhir setiap siklus. Hasil penelitian menunjukan peningkatan hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari rata-rata skor perolehan yang terus meningkat dari siklus I Tahap Pramenulis hanya 71,66, Tahap Menulis 71,04, dan Tahap PascaMenulis 71,04 meningkat pada siklus II menjadi Tahap Pra Menulis 77,83, Tahap Menulis 77,29, dan Tahap Pascamenulis 77,29. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Menulis Narasi dengan menggunakan strategi mind mapping dapat meningkatkan Kemampuan siswa dalam Menulis Narasi