Hubungan Kemampuan Berbicara Guru Terhadap Menyimak Anak di Taman Kanak-Kanak Iqra’ Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang peneliti temukan bahwa belum berkembangnya kemampuan berbicara guru terhadap menyimak anak. Hal ini terlihat dengan, masih banyak guru yang menggunakan kosa kata yang kurang cocok untuk anak usia dini, guru menggunakan nada dan intonasi yang kurang sesuai dengan isi pembicaraan dengan anak didiknya, sehingga anak menyimak perkataan guru tersebut. Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan kemampuan berbicara guru terhadap menyimak anak di taman kanak-kanak iqra’ padang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah guru dan anak yang memiliki usia 5- 6 tahun di Taman Kanak-kanak Iqra’ Padang sebanyak 53 orang. Sampel yang di ambil menggunakan teknik Sampling Purposive, adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu tersebut memiliki hubungan pada variabel yang akan diteliti. Teknik pengumpulan data adalah angket dan alat pengumpulan data adalah daftar pernyataan tertulis Teknik analisis data dengan menggunakan rumus product moment yang dianalisis menggunakan apikasi SPSS versi 16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh koefisien determinasi pada kemampuan berbicara guru terhadap menyimak anak sebesar 18,4. Koefisien korelasi antara kemampuan berbicara guru terhadap menyimak anak sebesar 0,34. Hal ini berarti kemampuan berbicara guru 18,4% terhadap menyimak anak tidak signifikan pada taraf 5%. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan berbicara guru memiliki hubungan yang sangat rendah terhadap menyimak anak di Taman Kanak-kanak Iqra’Padang.