Peningkatan Keterampilan Menulis Pantun dengan Pendekatan Proses Menulis bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 17 Gunung Pangilun Kecamatan Padang Utara Kota Padang

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan untuk meningkatkan keterampilan menulis pantun bagi siswa kelas IV SD Negeri 17 Gunung Pangilun. Kenyataan yang ditemui di SD tersebut bahwa kemampuan siswa dalam menulis pantun masih rendah. Ini disebabkan karena siswa mengalami kesulitan dalam merangkai kata, membuat sajak a-b-a-b, dan mencocokkan sampiran dengan isi pantun.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis pantun dengan pendekatan proses menulis di kelas IV SD.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi pada masing-masing siklus. Kegiatan difokuskan pada setiap tahap yaitu tahap prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan proses menulis dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis pantun. Peningkatan tersebut terlihat dalam hal (1) keterampilan siswa menulis pantun pada tahap prapenulisan siklus I 66% dan siklus II 80,3%, (2) keterampilan siswa menulis pantun pada tahap penulisan siklus I 66,3% dan siklus II 81%, dan (3) keterampilan siswa menulis pantun pada tahap pascapenulisan siklus I 67.2% dan siklus II 80%. Ketuntasan hasil menulis pantun siswa pada siklus I 68,6% dan siklus II 83,9%.