Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Membuat Catatan Kecil di Kelas IV SDN 18 Kampung Baru Cengkeh Kota Padang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh guru belum memunculkan proses membaca sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami dan mengingat isi cerita. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca pemahaman tahap prabaca, saatbaca, dan pascabaca pada siswa kelas IV SD N 18 Kampung Baru Cengkeh. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Kegiatan penelitian ini meliputi kegiatan pengamatan awal, penyusunan rancangan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Peneliti bertindak sebagai praktisi, sedangkan pengamat adalah guru kelas IV SD dan teman sejawat. Subjek penelitian adalah peneliti dan siswa kelas IV SDN 18 Kampung Baru Cengkeh yang orang terdiri dari 24 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Pengamatan tindakan siklus I tahap prabaca 58,3% (C) tahap saatbaca 75% (B) dan pascabaca 75% (B) mengalami peningkatan pada siklus II menjadi tahap prabaca 91,6% (SB), saatbaca 100% (SB), dan pascabaca 91,6% (SB). Hasil belajar siswa siklus I tahap prabaca 70 (B), tahap saatbaca 69 (C), dan pascabaca 76,9 (B) juga mengalami peningkatan menjadi tahap prabaca 84,2 (SB), tahap saatbaca 80,9 (SB) dan tahap pascabaca 80,9 (SB). Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan catatan kecil dalam pembelajaran membaca pemahaman pada siswa kelas IV terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman.