Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V SDN 05 V Suku Bawah Kec. Candung Kab. Agam dengan Menggunakan Metode Mind Mapping

Berdasarkan refleksi awal, penulis mendapatkan data atau informasi tentang keterampilan menulis narasi siswa kelas V SD 05 V Suku Bawah Kec Candung masih rendah. Hal ini disebabkan oleh guru belum mampu memilih dan menerapkan metode atau strategi yang tepat dalam pembelajaran menulis narasi, serta kurangnya pemahaman guru dalam menerapkan langkah-langkah menulis narasi. Tujuan dari PTK ini adalah untuk mendeskripsikan cara peningkatan kemampuan menulis narasi dengan menggunakan metode mind mapping pada tahap prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan. Jenis penelitian ini adalah PTK (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus, dilakukan dengan cara bekerjasama antara guru dan observer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data penelitian ini berupa informasi tentang data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan aktivitas guru dan siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 05 V Suku Bawah Kec. Candung yang berjumlah 22 orang, yang terdiri dari 12 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan dalam penelitian ini terlihat peningkatan kemampuan menulis narasi siswa di kelas V SDN 05 V Suku Bawah Kec. Candung Kab. Agam. Hasil yang dicapai dari 22 siswa selama belajar pada siklus I masih dikategorikan belum sepenuhnya berhasil, karena siswa belum mampu memenuhi KKM yang sudah ditetapkan, yaitu 74, terlihat dari persentase keberhasilan siklus I sebesar 50%. Pada siklus II persentase keberhasilan yang didapatkan siswa adalah 86,36%. Hasil pengamatan terlihat peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, maka dapat disimpulkan pada penelitian ini dapat meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa dengan menggunakan metode mind mapping.