Peningkatan Keterampilan Menulis puisi Dengan Menggunakan Pendekatan MIND MAPPING Bagi Siswa Kelas V SDN 26 Nanggalo Kecamatan Koto XI Tarusan Kabupaten Pesisir Selatan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataaan dilapangan yaitu SDN 26 Nanggalo Kecamatan Koto XI Tarusasan Kabupaten Pesisir Selatan, bahwa dalam proses pembelajaran siswa belum menggunakan teknik yang tepat dalam menulis puisi. Hal ini dapat diatasi dengan menggunakan Pendekatan Mind Mapping. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan pembelajaran pada tahap pramenulis, saatmenulis, dan pascamenulis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Terdapat 6 langkah pendekatan Mind Mapping yaitu: (1) informasi kompetensi, (2) sajian permasalahan terbuka, (3) siswa berkelompok untuk menanggapi dan membuat berbagai alternative jawaban, (4) presentasi hasil diskusi kelompok, (5) siswa membuat kesimpulan dari hasil setiap kelompok, (6) refleksi. Hasil penilaian penelitian setelah siklus I menunjukkan ketercapaian yang diperoleh siswa pada tahap pramenulis 63.00, tahap saatmenulis 68.58, tahap pascamenulis 69.05. Oleh sebab itu penelitian dilanjutkan pada siklus II yang diperoleh siswa adalah tahap pramenulis 84.23, tahap saatmenulis 81.70, tahap pascamenulis 82.70. Persentase hasil pembelajaran siswa pada siklus I adalah 66.85 dan pada siklus II adalah 82.84. Dari analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis puisi dapat meningkat dengan persentase peningkatan 15.99. Dengan demikian dapat disimpulkan pada penelitian tindakan kelas melalui pendekatan Mind Mapping dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa.