Implementasi Pembelajaran Tematik dengan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV SD Negeri 15 Ulu Gadut Kecamatan Pauh Kotam Padang

Penelitian ini dilatar belakangi bahwa pembelajaran tematik di lapangan belum sesuai dengan konsep yang diharapkan, pemisahan antar bidang studi masih terlihat atau masih terkotak-kotak antar mata pelajaran yang dipadukan, guru kurang memberikan masalah sesuai dengan kehidupan siswa, kurang memberikan konsep yang nyata terhadap siswa, guru kurang memupuk sikap inkuiri yang ada dalam diri siswa serta kurang memupuk kemampuan siswa untuk memecahkan suatu masalah nyata yang ada di sekitarnya. Akibatnya siswa di dalam kelas terlihat monoton dan tidak beraktifitas dan siswa kurang mampu menentukan masalah dan merumuskannya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 15 Ulu Gadut Kota Padang dengan jumlah siswa 28 orang dan peneliti berperan sebagai praktisi serta guru kelas berperan sebagai observer. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak III siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam a) perencanaan pembelajaran pada siklus I adalah 64.4 (2.33) dengan kualifikasi cukup, pada siklus II adalah 78.8 (3.00) dengan kualifikasi baik dan siklus III adalah 92.2 (4) dengan kualifikasi sangat baik, b) pengamatan praktik pembelajarana siklus I adalah 71,4 (3.00) dengan kualifikasi baik, pada siklus II adalah 80.9 (3.33) dengan kualifikasi baik dan siklus III adalah 90.4 (4) dengan kualifikasi sangat baik, c) hasil belajar siswa rata-rata pada siklus I adalah 2.63 dengan kualifikasi cukup, pada siklus II adalah 3.02 dengan kualifikasi baik, dan pada siklus III adalah 3.18 dengan kualifikasi baik. Dengan demikian, pembelajaran tematik menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat diimplementasikan di SD Negeri 15 Ulu Gadut Kota Padang