Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas IV SD Negeri 03 Alai Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran tematik terpadu yang dilaksanakan, guru belum terlihat keterpaduan antar mata pelajaran dan guru belum memberikan kesempatan kepada siswa dalam menemukan sendiri konsep pembelajaran sehingga pembelajaran yang diinginkan belum tercapai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan untuk meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Discovery Lerning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian yaitu PTK dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini siswa kelas IV SD Negeri 03 Alai Kota Padang dengan jumlah siswa 28 orang, peneliti berperan sebagai praktisi, guru kelas berperan sebagai observer. Penelitian dilaksanakan sebanyak II siklus. Data penelitian berupa informasi tentang proses pembelajaran tematik terpadu. Sumber data adalah perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Discovery Learning. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada proses pembelajaran tematik terpadu pada: (a) RPP pada siklus I dengan nilai rata-rata 79,16%, sedangkan siklus II dengan nilai rata-rata 88,88%, (b) pengamatan aspek guru pada siklus I dengan nilai rata-rata 77,5%, sedangkan siklus II dengan nilai rata-rata 90%, dan (c) pengamatan aspek siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 77,5%, sedangkan siklus II dengan nilai rata-rata 90%. Dengan demikian model model Discovery Learning dapat meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SD Negeri 03 Alai Kota Padang.