Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Teknik Mind Mapping di Kelas V SD Negeri 02 Batang Gasan Padang Pariaman

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran IPS yang selama ini masih berpusat kepada guru. Kemudian guru belum bisa menentukan teknik pembelajaran yang tepat sehingga pembelajaran IPS membosankan dan kurang bermakna bagi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPS menggunakan teknik Mind Mapping di Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian ini terdiri dari refleksi awal, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan dan hasil tes. Sumber data adalah proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan teknik Mind Mapping di kelas V SD Negeri 02 Batang Gasan Padang Pariaman. Subjek penelitian adalah peneliti (praktisi), dan siswa yang berjumlah 12 orang dengan rincian 8 laki-laki dan 4 perempuan. Hasil penelitian : a) Perencanaan, siklus I rata-rata 76,79% dengan kualifikasi baik, pada siklus II 96,43 % meningkat 19,64 % dengan kualifikasi sangat baik, b) pelaksanaan, 1) aspek guru siklus I rata-rata 75,00%, siklus II 95,00 % dengan kualifikasi sangat baik, 2) aspek siswa siklus 1 70,00% , siklus II meningkat menjadi 90,00%,dengan kualifikasi sangat baik c) hasil belajar pada siklus I rata-rata 71,56 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 79,86 dengan kualifikasi baik. Dapat disimpulkan bahwa, teknik Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa di Sekolah Dasar.