Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN 08 Padang Besi Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi karena pembelajaran IPS belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif, guru belum menggunakan model Cooperative Learning tipe Numbered Head Together dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Kondisi tersebut mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, yang terdiri atas 2 siklus dan 3 kali pertemuan, meliputi 4 tahap tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Adapun subjek penelitian adalah guru dan siswa. Data penelitian berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan diperoleh dari hasil pengamatan dan tes. Teknik pengumpulan data adalah observasi, dan tes. Instrumen penelitian berupa lembar observasi untuk penilaian RPP, aktivitas guru, aktivitas siswa, dan lembaran soal tes. Hasil penelitian (1) Penilaian RPP siklus I nilai 75% kualifikasi cukup siklus II 93,75% kualifikasi sangat baik, (2) Penilaian aspek guru: siklus I nilai 66% kualifikasi cukup siklus II 90,63% kualifikasi sangat baik. Aspek siswa: siklus I nilai 71,88% kualifikasi cukup siklus II 93,75% kualifikasi sangat baik, (3) Hasil belajar siswa siklus I rata-rata 59 kualifikasi kurang Siklus II 91,45 dengan kualifikasi sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan pembelajaran IPS menggunakan Cooperative Learning tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa di Sekolah Dasar.