Pengaruh LKS Berbasis Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Strategi Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kompetensi Siswa Kelas VIII SMP Adabiah Kota Padang

Rendahnya kompetensi siswa dalam pembelajaran IPA terpadu di SMP Adabiah Padang disebabkan oleh kurang efektifnya bahan ajar yang digunakan serta masih belum memuat langkah-langkah pembelajaran yang mengasah kreativitas siswa. Kreativitas siswa dapat diasah menggunakan strategi pembelajaran PBL yang berbasis masalah serta LKS keterampilan berpikir kreatif yang di dalamnya sudah memuat langkah-langkah pendekatan saintifik dan berisi tugas diskusi yang dapat meningkatkan kreativitas siswa sehingga siswa menjadi terbiasa untuk berpikir dan bertindak secara kreatif. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menyelidiki pengaruh penggunaan LKS berbasis keterampilan berpikir kreatif dalam strategi pembelajaran problem based learning terhadap kompetensi siswa kelas VIII SMP Adabiah Kota Padang pada kompetensi pengetahuan dan keterampilan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian adalah Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Variabel bebas penelitian ini adalah LKS berbasis keterampilan berpikir kreatif dan variabel terikat penelitian ini adalah kompetensi pengetahuan dan keterampilan siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Adabiah Kota Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dan teknik mata uang. Instrumen penelitian berupa soal tes akhir untuk kompetensi pengetahuan, rubrik penskoran berpikir kreatif, rubrik penskoran untuk kompetensi keterampilan, dan LKS keterampilan berpikir kreatif. Data primer dianalisis menggunakan uji kesamaan dua rata-rata dan uji efektivitas pada taraf nyata 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pada kompetensi pengetahuan dan keterampilan siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, namun setelah dianalisis menggunakan uji kesamaan dua rata-rata didapatkan hasil bahwa hipotesis kerja yang berbunyi “terdapat pengaruh yang berarti penggunaan LKS berbasis keterampilan berpikir kreatif dalam strategi pembelajaran Problem Based Learning terhadap kompetensi siswa kelas VIII SMP Adabiah Kota Padang” secara kuantitatif belum dapat diterima pada taraf nyata 0,05. Dengan demikian, penggunaan LKS berbasis keterampilan berpikir kreatif dalam strategi pembelajaran PBL belum dapat meningkatkan kompetensi pengetahuan dan keterampilan siswa.