Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan Saintifik bagi Siswa Kelas IV SDN 07 Sungai Jaring Kecamatan Lubuk Basung Kab.Agam

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu dengan menerapkan pendekatan Saintifik. Dari hasil penelitian menunjukkan pada siklus I penilaian terhadap RPP mendapat persentase rata-rata nilai 63% dengan prediket kurang, pada siklus II meningkat menjadi 75 dengan prediket baik, dan pada siklus III meningkat menjadi 80 (Baik). Aktivitas siswa mendapatkan persentase rata-rata nilai 75% pada siklus I dan meningkat pada siklus II menjadi 80%, dan semakin meningkat pada siklus III yaitu 90%. Penilaian terhadap proses dan hasil belajar pada siklus I diperoleh persentase rata-rata nilai 60 (Kurang), pada siklus II meningkat menjadi 78 (Cukup), dan semakin meningkat pada siklus III yaitu 89 dengan prediket sangat baik. Pada proses pembelajaran siswa mengikuti penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Pada siklus I rata-rata pada penilaian sikap adalah 2.44 dengan prediket B- (Baik), pada siklus II dengan nilai rata-rata 3.10 dengan prediket B+ (Baik) dan lebih meningkat pada siklus III nilai rata-rata 3.82 dengan prediket A (Sangat Baik), penilaian pengetahuan rata-rata pada siklus I adalah 2.51 dengan prediket B- (Baik), pada siklus II 2.82 dengan prediket B (baik), dan meningkat pada siklus III 3.44 dengan prediket A- (Sangat Baik), dan pada penilaian keterampilan pada siklus I 2.51 dengan prediket B- (Baik), pada siklus II 2.75 dengan prediket B (Baik) dan meningkat pada siklus III 3.12 dengan prediket A- (Sangat Baik). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan pendekatan Saintifik dapat meningkatkan hasil belajar siswa