Peningkatan Hasil Belajar Jaring-jaring Bangun Ruang dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL) di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 19 Tanjung Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung

Rendahnya hasil belajar matematika siswa pada materi jaring-jaring bangun ruang di SDN 19 Tanjung Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung disebabkan kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Project Based Learning (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan peningkatan hasil belajar jaring-jaring bangun ruang dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) di kelas IV SDN 19 Tanjung Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung tahun pelajaran 2010/2011. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dan subjek penelitiannya semua siswa kelas IV SDN 19 Tanjung Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung yang terdaftar pada tahun pelajaran 2010/2011 sebanyak 20 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis, lembar observasi, dan rubrik penskoran. Teknik analisis data tes tertulis dianalisis secara statistik, data dari lembar observasi dilakukan teknik analisis persentase, dan data dari rubrik penskoran dianalisis berdasarkan skor rata-rata tiap produk. Hasil penelitian pada ranah kognitif siklus I menunjukkan nilai ratarata tes siswa adalah 6 dan siklus II 7,8. Pada ranah afektif aktivitas dan tingkah laku siswa telah memenuhi kriteria baik pada setiap aspek pengamatan. Hal ini terbukti melalui persentase perkembangan tingkah laku siswa dari siklus I 60% dan siklus II 86%. Sedangkan pada ranah psikomotor, setiap kelompok telah mampu menyelesaikan produk hasil proyek dengan tepat. Hal ini terlihat pada perkembangan skor rata-rata tiap produk dari siklus I yaitu 72 dan siklus II adalah 81. Berdasarkan hasil belajar untuk tiga ranah yang diamati dapat disimpulkan, bahwa “Hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) pada materi jaring-jaring bangun ruang lebih baik dibandingkan hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional”.