Pengaruh Pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik

Kemampuan komunikasi matematis merupakan kemampuan paling dasar
yang harus dimiliki oleh peserta didik. Namun dari hasil observasi terlihat bahwa
kemampuan komunikasi matematis peserta didik masih tergolong rendah karena
proses pembelajaran belum terlaksana secara optimal. Untuk mengatasi masalah
tersebut proses pembelajaran dapat menggunakan pendekatan Model Eliciting
Activities (MEAs). Tujuan penelitian ini adalah menguraikan secara teoritis
apakah pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) dapat meningkatkan
kemampuan komunikasi matematis peserta didik.
Jenis penelitian ini adalah studi literatur. Penelitian ini menggunakan
review jurnal dalam mencari, mengumpulkan, dan menganalisis data untuk diolah
dengan mengamati beberapa sumber yang terkait untuk memperoleh hasil
penelitian yang mendukung bahwa pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs)
dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.
Pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri sumber yang berkaitan dengan
topik yang dibahas pada jurnal.
Berdasarkan studi yang dilakukan diperoleh bahwa secara teoritis
pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) dapat meningkatkan kemampuan
komunikasi matematis peserta didik. Prinsip-prinsip dalam pendekatan Model
Eliciting Activities (MEAs) dapat menunjang aktivitas belajar sehingga dapat
membantu meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.