Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dengan Menggunakan Metode Bermain Peran di Kelas V SDN 01 Padang Sago

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru, yakni guru masih kurang dapat menentukan metode mengajar yang efektif untuk dapat memberikan pengalamn langsung pada sisiwa dalam pembelajaranPKn.Untuk mengatasi permasalahan tersebut digunakan metode bermain peran. Langkah-langkah yang digunakan dalam model ini terdiri dari 3 langkah yakni persiapan dan instruksi, tindakan dramatik dan diskusi, dan evalusi bermain peran.Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan rencana pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan peningkatan hasil belajar PKn. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini meliputi: 1)perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pengamatan, dan 4) refleksi. Data penelitian berupa data rencana pembelajaran, data aktivitas guru data aktivitas siswa dan tes hasil belajar. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa di kelas V SDN 01 Padang SagoKabupaten Padang Pariaman, yang berjumlah 15 orang siswa. Hasil penelitian siklus I belum mencapai sebagaimana hasil yang diharapkan, namun pada siklus II anak sudah menghayati perannya masingmasing. Hal ini tergambar dari hasil pada siklus I pada RPP rata-rata73% dengan kualifikasi cukup, sedangkan untuk siklus II rata-ratanya 82% dengan kualifikasi baik. Untuk aktivitas guru pada siklus I rata-rata65,9% dengan kualifikasi kurang, dan aktivitas siswa 54,3% dengan kualifikasi kurang, namun pada siklus II aktivitas guru rata-rata 86,3% dengan kualifikasi baik dan aktivitas siswa 84,1% dengan kualifikasi baikPada siklus I hasil belajar siswa rata-rata 63,8 dengan kualifikasi kurang dan pada siklus II meningkat menjadi 77,9 dengan kualifikasi cukup. Dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran dapat meningkatkan hasil belajar PKn di Sekolah Dasar.