Pengaruh LKS Berbasis Sains Teknologi Masyarakat terhadap Kompetensi Siswa dalam Pembelajaran IPA Fisika di Kelas VIII SMPN 1 Kubung Kabupaten Solok

Penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya hasil belajar fisika siswa di sekolah. Beberapa penyebab rendahnya hasil belajar antara lain kurang dilibatkannya siswa dalam proses pembelajaran, sehingga mereka kurang aktif dan kreatif. Salah satu solusi dari permasalahan ini adalah melibatkan siswa melalui penggunaan LKS berbasis Sains Teknologi Masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki pengaruh LKS berbasis Sains Teknologi Masyarakat terhadap kompetensi siswa dalam pembelajaran IPA Fisika di kelas VIII SMPN 1 Kubung Kabupaten Solok. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa pada kelas VIII SMPN 1 Kubung yang terdaftar pada tahun ajaran 2011/2012. Kelas sampel ditentukan melalui teknik Cluster Random Sampling. Sampel yang diperoleh adalah siswa kelas VIII 2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII 4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian berupa tes tertulis untuk ranah kognitif, lembar observasi untuk mengukur ranah afektif, dan rubrik penskoran untuk mengukur ranah psikomotor. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji t pada taraf nyata 0,05 untuk ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor. Berdasarkan analisis data dapat dikemukakan dua buah hasil penelitian ini. Pertama, kompetensi siswa dalam pembelajaran menggunakan LKS berbasis Sains Teknologi Masyarakat pada ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor masing-masing, ranah kognitif adalah 76,30, 75,46, dan 75,67. Kedua, penggunaan LKS berbasis Sains Teknologi Masyarakat dalam pembelajaran fisika memberikan pengaruh yang berarti terhadap kompetensi siswa dalam pembelajaran IPA Fisika SMPN 1 kubung kab. Solok pada tarap kepercayaan 95% untuk ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor.