Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer Lesson terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Junjung Sirih Kab. Solok

Aktivitas siswa dalam belajar akan menentukan keberhasilan mereka memahami konsep atau materi pelajaran. Strategi pembelajaran aktif tipe “peer lesson” adalah salah satu strategi pembelajaran yang berusaha meningkatkan aktivitas yang dimaksud. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe peer lesson terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMAN 1 Junjung Sirih Kab. Solok. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh berarti penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe “peer lesson” terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMAN 1 Junjung Sirih Kab. Solok. Jenis penelitian adalah “quasi eksperiment” dengan rancangan penelitian “randomized control group only design”. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMAN 1 Junjung Sirih Kab. Solok tahun ajaran 2011/2012 yang terdiri dari tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik “cluster random sampling”, sehingga diperoleh kelas XI IPA1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA3 sebagai kelas kontrol. Data penelitian ini adalah hasil belajar fisika siswa pada ranah kognitif dan afektif. Data pada ranah kognitif diperoleh menggunakan tes hasil belajar, dan pada ranah afektif menggunakan lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji kesamaan dua rata-rata untuk ranah kognitif dan analisis grafik untuk ranah afektif. Berdasarkan analisis data, diperoleh rata-rata hasil belajar fisika siswa kelas eksperimen pada ranah kognitif 70.26 dan rata-rata pada kelas kontrol 64.04. Setelah dilakukan uji t diperoleh th = 2,91 dan tt = 2,00 (th > tt) pada taraf nyata 0,05 dan dk = 51, berarti, hipotesis nol di tolak dan hipotesis kerja diterima. Berdasarkan analisis hasil belajar siswa pada ranah afektif diperoleh hasilnya, kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe “peer lesson” berpengaruh terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMAN 1 Junjung Sirih Kab. Solok.