Pengaruh Strategi Multiple Intelligences terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMPN 2 Kec. Bukik Barisan Kab. Lima Puluh Kota Tahun Pelajaran 2011/2012

Pendidikan merupakan salah satu sektor yang menunjang pembangunan manusia yang berkualitas. Sehubungan dengan hal itu, pemerintah selalu berusaha meningkatkan mutu pendidikan, namun usaha tersebut belum berhasil secara maksimal. Hal ini dapat dilihat dari rendahnya hasil belajar siswa. Oleh karena itu, guru dapat menerapkan berbagai macam strategi pembelajaran agar proses pembelajaran dapat terselenggara dengan baik. Salah satu strategi yang dapat digunakan adalah menerapkan strategi Multiple Intelligences (MI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi Multiple Intelligences terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kec. Bukik Barisan. Dengan hipotesis penerapan strategi Multiple Intelligences memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kec. Bukik Barisan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control-Group Posttest Only Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Kec. Bukik Barisan yang terdaftar pada semester II tahun pelajaran 2011/2012. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling berdasarkan kesamaan atau nilai yang mendekati sama. Dengan pengundian didapatkan kelas eksperimen (VII3) dan kelas kontrol (VII2). Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji t. Dari hasil penelitian terungkap bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai (72,02) yang lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata nilai kelas kontrol (64,89). Setelah data dianalisis dengan uji t, diperoleh thitung (1,89) > ttabel (1,68). Dengan demikian, hipotesis yang dikemukakan dapat diterima pada taraf nyata 0,05. Dapat disimpulkan, bahwa penerapan strategi Multiple Intelligences memiliki pengaruh positif yang berarti terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VII SMPN 2 Kec. Bukik Barisan.