Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Tari Bambu terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas X di SMA N 1 Baso Kabupaten Agam

Hasil belajar sosiologi siswa kelas X di SMA N 1 Baso pada pemahaman konsep masih belum memuaskan. Hal ini disebabkan siswa yang belum mampu membangun dan mengembangkan pengetahuan yang mereka miliki terhadap materi yang dipelajari sehingga hanya sebagian siswa yang mampu memberikan contoh, selain itu disebabkan oleh model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Untuk mengatasi masalah tersebut penulis menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Tari Bambu yang bertujuan melatih kerjasama dan cara berkomunikasi siswa dalam menyampaikan gagasan dan menerima gagasan dari temannya serta mampu membangun pemahaman siswa mengenai suatu konsep. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Tari Bambu terhadap hasil belajar sosiologi di SMA N 1 Baso kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah kuantitafi tipe penelitian eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 1 Baso tahun ajaran 2011/2012. Pengambilan sampel dengan teknik Random Kelompok, sehingga terpilih kelas X3 sebagai kelas eksperimen dan X4 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan deskripsi data diketahui rata-rata pemahaman konsep memberikan contoh pada materi pengendalian sosial pada kelas eksperimen 9,71 dan kelas kontrol 6,27. Dilakukan uji t untuk setiap komponen dasar materi pengendalian sosial, pengertian dengan thitung 2.03, ciri-ciri dengan thitung 2.11, sifat dengan thitung 2.06, caracara dengan thitung 2.30, jenis dengan thitung 2.03, peran dengan thitung 2,43, fungsi dengan thitung 2.08, akibat dengan thitung 2.03, upaya dengan thitung 2,03, dengan ttabel 2,02 dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Tari Bambu cocok digunakan pada setiap komponen dasar pada materi pengendalian sosial. Pengolahan data tes dilakukan dengan uji t dengan taraf nyata 0,05 dan df 55. Setelah dianalisis diperoleh thitung 2,8459 sedangkan ttabel 2,02. Hal ini berarti thitung > ttabel, maka hipotesis 1 (H1) diterima. Oleh karena itu berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Tari Bambu dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA N 1 Baso Kabupaten Agam.