Korelasi antara Konsep Diri Sosial dengan Hubungan Sosial (Studi Korelasional terhadap Siswa SMP Negeri 2 Padang Panjang)

Kemampuan remaja dalam membina hubungan sosial dapat dipengaruhi oleh konsep diri yang dimilikinya. Konsep diri dapat terbentuk melalui proses belajar individu dalam interaksinya dengan lingkungan sekitarnya. Remaja dalam menjalani hubungan sosial akan bertingkah laku sesuai dengan konsep diri yang dimiliki. Remaja yang memiliki konsep diri sosial yang tinggi menampakkan hubungan sosial yang lebih baik dari pada siswa yang memiliki konsep diri sosial rendah. Kenyataan yang diperoleh dari fenomena yang terjadi di lapangan menandakan bahwa buruknya hubungan sosial siswa salah satunya disebabkan oleh konsep diri sosial siswa yang rendah. Penelitian ini bertujuan mengungkap bagaimana korelasi antara konsep diri sosial dengan hubungan sosial siswa di sekolah. Penelitian ini tergolong pada jenis deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 2 Padang Panjang pada tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 444 siswa, dengan sampel penelitian sebanyak 82 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Proporsional Random Sampling. Alat pengumpul data yang digunakan adalah angket. Teknik analisis data menggunakan rumus Pearson Product Moment Correlation dengan bantuan analisis persentase dan program Statistical Product and Service Solution (SPSS) for Windows Version 15.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) konsep diri sosial siswa berada pada kategori tinggi. (2) hubungan sosial siswa berada pada kategori baik. (3) Terdapat korelasi yang cukup berarti antara konsep diri sosial dengan hubungan sosial. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada guru mata pelajaran, agar dapat menciptakan lingkungan yang kondusif dalam proses belajar mengajar ataupun dalam berinteraksi dengan siswa, serta memberikan perhatian pada siswa yang kurang berbaur dengan teman dalam belajar, demi terbentuknya konsep diri sosial dan hubungan sosial siswa yang baik di lingkungan sekolah.