Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Bowling Kampus dalam Setting Pembelajaran Kooperatif terhadap Pencapaian Kompetensi Fisika Siswa Kelas X SMAN 3 Padang Panjang

Permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran fisika adalah masih belum tercapainya kompetensi belajar siswa. Salah satu penyebabnya yaitu pembelajaran yang masih didominasi guru sebagai sumber informasi, sehingga menyebabkan siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Penerapan strategi pembelajaran aktif bowling kampus ini, memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat berinteraksi, terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan berpikir untuk menemukan jawaban dari permasalahan yang sedang dibahas. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh penerapan strategi pembelajaran aktif bowling kampus dalam setting pembelajaran kooperatif terhadap pencapaian kompetensi Fisika siswa kelas X SMAN 3 Padang Panjang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 3 Padang Panjang yang terdaftar pada tahun ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Data pencapaian kompetensi siswa pada ranah kognitif diperoleh dari tes hasil belajar, pada ranah afektif dari format penilaian afektif dan ranah psikomotor diperoleh dari rubrik penskoran. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji kesamaan dua rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang berarti penerapan strategi pembelajaran aktif bowling kampus dalam setting pembelajaran kooperatif terhadap pencapaian kompetensi Fisika siswa kelas X SMAN 3 Padang Panjang secara kuantitatif pada taraf nyata 0,05.