Hubungan Interaksi Orangtua dan Anak dengan Hasil Belajar Peserta Didik

Orangtua perlu berinteraksi secara intensif dengan anak dan mengontrol perkembangan belajar anak di sekolah. Kenyataan yang ditemukan berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan peneliti ditemukan orangtua jarang mempertanyakan bagaimana perkembangan belajar anak di sekolah, orangtua jarang berinteraksi dengan anak karena sibuk dengan pekerjaannya. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan interaksi orangtua dan anak, (2) mendeskripsikan hasil belajar peserta didik, dan (3) melihat hubungan interaksi orangtua dan anak dengan hasil belajar peserta didik di SMP N 12 Padang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII dan IX SMP Negeri 12 Padang dengan jumlah 496 peserta didik dengan sampel 134 peserta didik yang dipilih dengan teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan dengan mengadministrasikan instrumen, dan diolah melalui teknik statistik dengan menentukan nilai mean, median, modus, standar deviasi, range dan skor. Untuk melihat hubungan di antara kedua variabel, digunakan teknik Pearson Product Moment Correlation melalui program statistik SPSS for windows release 20.0. Temuan penelitian adalah (1) interaksi orangtua dan anak berada pada kategori baik (akumulasi kategori baik dan sangat baik), (2) hasil belajar peserta didik berada pada kategori baik, dan (3) koefisien korelasi interaksi orangtua dan anak dengan hasil belajar peserta didik sebesar 0,475 yaitu berada pada positif signifikan. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan orangtua dapat meningkatkan interaksi dengan anak, terutama yang berada pada kategori sedang, rendah, dan sangat rendah sehingga hasil belajar dapat ditingkatkan pada kategori yang lebih baik.