Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Matematika melalui Media Dadu bagi Anak Tunarungu: Penelitian Tindakan Kelas di Kelas D II B SLB Syekh Muhammad Sa’ad Mungka

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan anak tunarungu kelas D II B di SLB Syekh Muhammad Sa’at Mungka dimana anak mengalami kesulitan dalammelakukan penjumlahan bilangan sampai 20, selama ini usaha yang dilakukan guru dalam membelajarkan anak menggunakan media lidi, batu dan sempoa namun ternyata usaha guru belum mendatangkan hasil yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan sampai 20 melalui media dadu di kelas D II B SLB Syekh Muhammad Sa’ad Mungka. Dalam pembelajaran kemampuan penjumlahan bilangan matematika melalui media dadu dilakukan dengan mencocokkan dengan titik dadu sesuai dengan bilangan pada soal penjumlahan dan melakukan penjumlahan dengan cara menghitung titik dadu yang digabungkan dan menuliskan hasil penjumlahan bilangan, hal ini bertujuan agar anak dapat melakukan penjumlahan bilangan sampai 20. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan proses penggunaan media dadu dalam meningkatkan penjumlahan bilangan anak tunarungu, dan 2) mengetahui prestasi anak tunarungu kelas D II B di SLB Syekh Muhammad Sa’ad Mungka dalam meningkatkan penjumlahan bilangan yang hasilnya sampai 20 melalui media dadu. Metodelogi penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan dalam bentuk berkolaborasi. Tindakan ini dilakukan kepada dua orang anak tunarungu yang menjadi subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I yang dilaksanakan sebanyak enam kali pertemuan dan siklus ke II dilaksanakan sebanyak lima kali pertemuan, setiap siklus dalam proses pembelajaran yang dimulai dari memperkenalkan kepada anak media dadu, mencocokkan dengan titik dadu sesuai dengan bilangan pada soal penjumlahan dan melakukan penjumlahan dengan cara menghitung titik dadu yang digabungkan dan menuliskan hasil penjumlahan bilangan. Hasil dari pembelajarann penjumlahan bilangan melalui media dadu ini meningkat , hal ini dapat dilihat sebelum perlakuan dimana diperoleh rata-rata FK bisa melakukan penjumlahan hanya 20% dan OL bisa melakukan penjumlahan 30%, tetapi setelah dilaksanakan siklus I FK memperoleh hasil bisa melakukan penjumlahan bilangan 62%, OL bisa melakukan penjumlahan 69% dan pada siklus ke II FK memperoleh hasil 85% dan OL memperoleh hasil bisa melakukan penjumlahan 78%. Dengan demikian dapat simpulkan bahwa pembelajaran menggunakan media dadu dapat meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan matematika anak tunarungu kelas D II B di SLB Syekh Muhammad Sa’ad Mungka, disarankan kepada pihak sekolah, guru dan peneliti selanjutnya untuk dapat menggunakan media dadu dalam meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan atau pembelajaran matematika lainnya.