Efektivitas Bermain Papan Pasak untuk Meningkatkan Ketahanan Duduk Anak Down Syndrome di kelas VIIC1 SLB Wacana Asih Padang

Penelitian ini di latar belakangi permasalahan yang terjadi pada
anak down syndrome yang berperilaku hiperaktif di kelas VII/C1 SLB
Wacana Asih Padang yang mengalami hambatan dalam duduk tenang di
dalam kelas saat proses belajar. Dari hasil pengamatan anak kurang
ketahanan duduknya dan terlihat sulit untuk duduk tenang. Maka dari itu
peneliti berupaya membantu untuk meningkatkan ketahanan duduk anak
dengan memberikan perlakuan melalui bermain papan pasak.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan bermain
papan pasak ini dapat meningkatkan ketahanan duduk anak down
syndrome. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperiment dalam
bentuk single subject research (SSR) dengan desain A-B-A dan analisis
data penelitian menggunakan teknik analisis visual grafik.
Pengamatan dilakukan dengan tiga sesi yaitu pertama kondisi
baseline (A1) dilakukan 6 kali, ketahanan duduk anak terletak pada
rentang 2-4 menit. Kondisi intervensi (B) dilakukan 7 kali dengan
menggunakan bermain papan pasak, ketahanan duduk anak meningkat,
terletak pada rentang 4-7 menit. Kemampuan setelah tidak diberi
intervensi(A2) dilakukan 6 kali, ketahanan duduk anak terletak pada
rentang 6-8 menit. Persentase overlap pada kondisi baseline (A1) 0% dan
kondisi baseline (A2) 71,4%. Dengan demikian bahwa hipotesis diterima,
berarti dengan bermain papan pasak dapat meningkatkan ketahanan duduk
pada anak down syndrome di kelas VIIC1 SLB Wacana Asih Padang.
Berdasarkan data hasil penelitian, peneliti memberikan saran bagi guru
untuk menggunakan bermain papan pasak dalam meningkatkan ketahanan duduk anak.