Model Pembelajaran Generatif Berbasis Konflik Kognitif Berorientasi Berpikir Kreatif Mahasiswa pada Mata Kuliah Fisika Komputasi

Pembelajaran Fisika Komputasi merupakan salah satu pembelajaran yang aktif dalam membangun pengetahuan dalam struktur kognitif sesuai dengan perspektif konstruktivisme dan kognitivisme yang bisa bersaing pada dunia global. Namun kenyataan di lapangan menurunnya perkembangan nilai rata-rata mata kuliah Fisika Komputasi mahasiswa program studi fisika tiap tahun sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang cocok digunakan untuk pembelajaran seperti ini. Berdasarkan hal ini telah dilakukan riset pengembangan untuk mengembangkan model pembelajaran generatif berbasis konflik kognitif berorientasi berpikir kreatif pada mata kuliah Fisika Komputasi dengan sintak: orientation, conflict cognitif, disclosure, construct, application dan reflectionevaluation (PGOC3ARE). Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan model PGOC3ARE yang valid, praktis serta efektif pada pembelajaran mata kuliah Fisika Komputasi. Tujuan kedua adalah menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid, praktis serta efektif untuk pembelajaran mata kuliah Fisika Komputasi. Jenis penelitian menggunakan prosedur ADDIE. Hasil penelitian dan pengembangan yaitu model pembelajaran yang dihasilkan diberi nama PGOC3ARE mempunyai enam tahapan pembelajaran yaitu; orientation, conflict cognitive, disclosure, construct dan application serta reflection dan evaluation. Model PGOC3ARE sudah valid dan mempunyai tingkat praktikalitas yang tinggi serta efektif. Produk berupa Buku Model, Bahan Ajar Fisika Komputasi, Lembaran Kerja Mahasiswa, serta Buku Petunjuk Dosen sudah valid, praktis dan efektif. Model Pembelajaran Generatif Berbasis Konflik Kognitif Berorientasi Berpikir Kreatif Mahasiswa Pada Mata Kuliah Fisika Komputasi teruji valid, praktis serta efektif digunakan dalam proses pembelajaran Fisika Komputasi