Efektivitas Pendekatan Cognitive Behavioral Modification dengan Setting Kelompok untuk Mengurangi Perilaku Bullying

Fakta di lapangan menunjukkan bahwa adanya siswa yang
mengalami perilaku bullying yang sangat tinggi. Perilaku bullying merupakan tindakan agresif yang sengaja dilakukan untuk menyakiti orang lain baik secara fisik, verbal, maupun psikologis dan dilakukan secara berulang-ulang. Tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk mengungkapkan efektifitas pendekatan Cognitive Behavioral Modification Setting kelompok untuk menurunkan perilaku bullying siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Rancangan
eksperimen model pre Experiment menggunakan desain The One Group Pretest Posttest Design. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA Pembangunan Laboratorium UNP Padang yang memiliki perilaku bullyingyang sangat tinggi sebanyak 10 orang siswa. Metode pengumpulan data bullying. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan analisis data deskriptif.
Dari hasil pretest skala perilaku bullying terdapat 1 siswa berada pada kategori tinggi dan 9 orang siswa berada pada kategori sangat tinggi.Hasil posttests dari 10 orang siswa setelah diberikan perlakuan cognitive behavioral modification terjadi perubahan rata-rata perilaku bullying siswa dan berada pada kategori rendah. Hasil uji wilcoxon menunujukkan ratarata Thitung= 0, 005 <Ttabel = 0,005. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan perilaku bullying siswa sebelum dan setelah mengikuti kegiatan. Jadi cognitive behavior modification efektif untuk menurunkan
perilaku bullying siswa.