Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa Pengguna Game Online

Pengguna game online dikalangan remaja dewasa ini cenderung
meningkat dan tidak jarang kondisi ini membuat pengaturan diri dalam belajar mulai terganggu. Bimbingan kelompok sudah berlangsung di sekolah dan jarang digunakan untuk peningkatan self regulated learning. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan self regulated learning siswa pengguna game online. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian Experiment The Non Equivalent Control Group. Siswa pengguna game online merupakan subjek penelitian.Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner self regulated learning, data
dianalisis dengan menggunakan Wilcoxon Signde Ranks Test.
Hasil Penelitian menunjukkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan self regulated learning siswa pengguna game online. Secara khusus temuan dari penelitian ini yaitu: Terdapat perbedaan yang signifikan self regulated learning siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan
kelompok. Hal ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan slf regulated learning siswa pengguna game online.Temuan ini membawa implikasi bagi guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan self regulated learning siswa pengguna game online melalui
layanan bimbingan kelompok.