Hubungan Kematangan Emosi dengan Konsep Diri Sosial Siswa Sekolah Menengah Atas

Penelitian ini dilatarbelakangi karena masih banyaknya siswa yang memiliki konsep diri sosial yang rendah. Salah satu indikator atau penyebab rendahnya konsep diri sosial adalah kematangan emosi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kematangan emosi siswa, konsep diri sosial siswa, dan menguji hubungan kematangan emosi dengan konsep diri sosial siswa. Metode penelitian yang digunakan dengan pendekatan deskriptif dan korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas X, XI SMA N 2 Lubuk Basung yang berjumlah 718 orang. Dengan sampel sebanyak 257 siswa, yang
dipilih dengan teknik st atified random sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan “Daftar Isian Kematangan Emosi” dan “Konsep Diri Sosial”. Data dianalisis dengan teknik presentase dan untuk melihat hubungan
kedua variabel menggunakan Pearson Correlation Product Moment. Hasil penelitian ditemukan (1) secara umum kematangan emosi siswa berada pada kategori tinggi, (2) secara umum konsep diri sosial siswa berada pada
kategori tinggi, dan (3) terdapat hubungan yang signifikan antara kematangan emosi dengan konsep diri sosial dengan r
xy = 0,406 dan taraf signifikansi 0,000 artinya kematangan emosi dapat mempengaruhi konsep diri sosial siswa.
Implikasinya adalah bagaimana meningkatkan kematangan emosi agar konsep diri sosial siswa menjadi lebih baik dengan memberikan layanan bimbingan konseling yang berkaitan dengan upaya meningkatkan konsep diri sosial dan pengelolaan
emosi.