Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Dasar Listrik dan Elektronika Siswa Kelas X Teknik Elektronika SMKN 1 Bukittinggi.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika siswa kelas X Teknik Elektronika di SMKN 1 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan quasi experimental dengan desain Intact Group Comparison. Pengambilan
sampel dengan teknik probability sampling menggunakan simple random sampling Sampel penelitian yaitu kelas X
TE 2B sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas X TE
2A sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together. Teknik pengumpulan data dari post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, kemudian dianalisis untuk uji homogenitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Dari hasil penelitian kelas eksperimen didapatkan nilai rata-rata 81,13,sedangkan kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata 84,36. Hasil perhitungan
hipotesis pada taraf signifikan α=0,05 didapatkan t
hitung < ttabel yaitu -2,466 <2,048, karena thitung kecil dari ttabel,maka hipotesis (H0) diterima dan hipotesis
alternatif (Ha) ditolak. Dapat disimpulkan berarti pada taraf nyata, penelitianini memperlihatkan bahwa, tidak ada pengaruh hasil belajar siswa yang signifikan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning pada
mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika siswa kelas X Teknik Elektronika di SMKN 1 Bukittinggi. Maka dalam penelitian ini model pembelajaran Numbered Heads Together lebih berpengaruh di bandingkan dengan model Problem Based Learning.