Peningkatan Prestasi Belajar Praktek Kerja Batu Siswa SMK Negeri 5 Padang Melalui Metode Demonstrasi dengan Menggunakan Benda Model dan Benda Asli pada Kelas X

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui upaya peningkatan prestasi belajar praktek kerja batu siswa SMK Negeri 5 Padang melalui metode demontrasi dengan menggunakan benda model dan benda asli padakelas X. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Room Action Research). Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan mengadakan kolaborasi dengan guru produktif bangunan SMK Negeri 5 Padang. Sebagai subjek penelitian adalah Siswa Kelas X Jurusan Bangunan tahun pelajaran 2012/2013 dengan jumlah anak sebanyak 25 orang. Penelitian ini akan dilaksanakan pada semester ganjil pada bulan Juli- September 2012. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan melalui beberapa siklus untuk melihat peningkatan hasil belajar anak melalui metode demontrasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I pada materi penggunaan alat ukur waterpas dan slang air dari 25 orang murid, yang memperoleh nilai sebelas siswa memperoleh skor kurang (<75) yakni 42,3%, empat belas siswa mendapat nilai cukup yakni 53,83%, siswa mendapat nilai baik satu siswa yakni 3,85%, dan tidak ada siswa tergolong ke dalam kategori nilai amat baik . Pada siklus II diperoleh data peningkatan yang baik. Ada tiga siswa yang memperoleh skor kurang (<75) yakni 11,54%, dan enam belas siswa yang mendapat nilai cukup sekitar 69,23%, Di sini tercatat satu siswa mendapat nilai amat baik atau sekitar 3,85% , dan sisanya empat siswa mendapat nilai baik yakni sekitar 15,38%. Kemudian pada materi menentukan titik as bangunan dengan pasangan bouwplank dan unting-unting untuk menentukan ketegakan pasangan batu bata, dari 26 murid, pada siklus I tidak ada yang mendapat nilai amat baik yakni 0%, dan yang mendapat nilai baik berjumlah empat orang siswa yakni 15,38% , dan ada siswa yang mendapat nilai cukup berjumlah tiga belas orang siswa yakni 50% dan mendapat nilai kurang (<74) berjumlah sembilan orang atau 34,62%. Pada siklus II tidak ada siswa memperoleh skor kurang (<75) yakni 0%, sebelas siswa mendapat nilai cukup yakni 42,31%, siswa mendapat nilai baik dua belas siswa atau sekitar 46,12%, dan dua siswa tergolong ke dalam kategori nilai amat baik yakni 7,69%.