Implementasi Penilaian Autentik Aspek Kognitif pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Harau

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi penilaian autentik aspek kognitif pada mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Harau. Penelitian ini menggunakan metode Deskriptif Kuantitatif dengan jumlah sampel 1 orang guru Geografi dan 35 orang siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Harau. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data kuantitatif yakni analisis statistik-deskriptif. Hasil penelitian ini pada tingkat kognitif diperoleh sebesar 80% dengan kategori Baik dilihat pada implementasi tingkat pengetahuan, pemehaman, penerapan, analisis, evaluasi dan kreasi. Kemudian Impelemtasi penilaian autentik aspek kognitif diperoleh sebesar 46% dengan kategori Baik terdiri dari aspek tes tertulis, tes lisan dan penugasan. Kendala yang ditemukan adalah banyaknya aspek yang harus dinilai, kompetensi siswa dan alokasi waktu yang kurang memadai, jumlah siswa dan individu guru serta upaya untuk mengatasi kendala yaitu dengan memberikan pengertian dan nasehat akan pentingnya penilaian autentik bagi diri siswa, sedangkan untuk kendala yang berkaitan dengan kompetensi dan motivasi guru dapat ditingkatkan dengan berdiskusi dengan guru lain, membaca referensi tambahan, browsing di internet dan mengikuti pengembangan dan pelatihan KKG untuk meningkatkan kecermatan dalam penilaian autentik.