Pengembangan Blog Interaktif Sebagai Sumber Belajar Peserta Didik dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Sosiologi Kelas X

Kurikulum 2013 sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan proses pembelajaran menekankan untuk menggunakan pendekatan saintifik dalam pembelajaran. Penggunaan pendekatan saintifik secara optimal diharapkan dapat meningkatkan kemampuan matematis peserta didik, salah satunya kemampuan pemahaman konsep. Namun kenyataan di lapangan ditemukan bahwa penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran belum optimal sehigga kemampuan peserta didik tidak berkembang. Hal ini disebabkan karena kurangnya inovasi dalam pembelajaran yang mendukung pelaksanaan pendekatan saintifik. Sumber belajar alternatif Blog merupakan salah satu media yang dapat digunakan yang dapat mendukung pelaksanaan pembelajaran. Blog yang digunakan dalam pembelajaran masih dapat berisi penjabaran materi, contoh soal, dan latihan yang yang dapat mendukung pelaksanaan pendekatan saintifik serta mengembangkan kemampuan pemehaman konsep secara inovatif. Oleh sebab itu, dibutuhkan pengembangan Blog yang mendukung pelaksanaan pendekatan saintifik dan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan model McKenney yang tediri dari tahap Preliminary, Prototyping dan Assesment Stage. Tahap Preliminary meliputi analisis peserta didik, analisis struktur isi dan analisis konsep. Prototyping merupakan tahap untuk merancang media alternatif Blog yang terdiri Prototype 1, Prototype 2 dan Prototype 3. Pada Prototype 1 dilakukan self evaluation dan expert reviews. Expert reviews diperlukan untuk uji validitas Blog. Pada Prototype 2 dilakukan one to one evaluation yaitu mencobakan Blog yang sudah divalidasi kepada enam orang peserta didik dengan kemampuan berbeda. Pada Prototype 3 dilakukan field test. Uji lapangan dilakukan untuk mengetahui praktikalitas Blog. Tahap terakhir adalah asessment yang merupakan tahap menerapkan Blog berbasis scientific approach dalam pembelajaran kemudian dilihat kemampuan peserta didik dengan menggunakan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Blog mempunyai tingkat validitas 89,04% dengan kategori sangat valid. Blog praktis berdasarkan hasil angket, observasi dan wawancara. Blog efektif digunakan dalam pembelajaran dengan persentase ketuntasan 91,93%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa sumber belajar alternatif Blog yang dihasilkan sudah valid, praktis dan efektif.