Using Semantic Mapping Technique in Pre-Reading Activity to Junior High School Students’

Makalah ini dilakukan untuk menganalisis penerapan semantic mapping dalam kegiatan membaca. Hal ini akan membantu siswa untuk memahami cara membaca teks dengan mengunakan semantic mapping. Pada kegiatan membaca sangat sulit memahami teks dan makna yang disampaikan teks. Oleh sebab itu, pada makalah ini penulis menganalisis peningkatan kemampuan siswa dengan menggunakan semantic mapping. Inti pembahasan pada makalah ini difokuskan kepada semantic mapping dapat membantu siswa dalam memahami teks dalam pre-reading. Pre-reading merupakan kegiatan awal yang berujuan untuk memberikan gambaran umum teks sebelum teks dibaca oleh siswa. Hasil penganalisisan ini membuktikan semantic mapping memberikan hasil yang signifikan membantu siswa dalam kegiatan pre-reading pada pengajaran reading. Dalam teknik pengajaran ini diharapkan sekali kreativitas dan motivasi untuk menciptakan suasana kelas yang lebih menyenangkan. Makalah ini juga dapat memberikan masukan kepada guru bahasa Inggris dalam mempersiapkan teknik pengajaran yang mana siswa dapat meningkatkan kemampuan membaca mereka dan termotivasi dalam belajar bahasa Inggris.