Kontribusi Iklim Komunikasi dan Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru SD Negeri di Kecamatan Suliki Kabupaten Lima Puluh Kota

Berdasarkan pra survey di lapangan tergambar bahwa kinerja guru SD Negeri di Kecamatan Suliki masih rendah. Ini terlihat dari kurangnya kesungguhan guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya. Hal ini dikhawatirkan akan berpengaruh terhadap pencapaian tujuan pembelajaran dan pada akhirnya pada tujuan pendidikan. Selanjutnya, peneliti menduga bahwa iklim komunikasi dan pelaksanaan supervisi kepala sekolah mempengaruhi kinerja guru SD Negeri Kecamatan Suliki. Oleh karena itu perlu dilakukan penelitian untuk menguji kebenarannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kontribusi iklim komunikasi dan pelaksanaan supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru SD Negeri Kecamatan Suliki. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: (1) Iklim komunikasi berkontribusi terhadap kinerja guru, (2) Pelaksanaan supervisi kepala sekolah berkontribusi terhadap kinerja guru, (3) Iklim komunikasi dan pelaksanaan supervisi kepala sekolah secara bersama-sama berkontribusi terhadap kinerja guru. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD Negeri di Kecamatan Suliki yang berjumlah 172 orang. Sampel penelitian berjumlah 64 orang yang diambil dengan teknik Stratified Proportional Random Sampling, dengan mempertimbangkan strata jenjang pendidikan dan masa kerja. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket model Skala Likert yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Data penelitian dianalisis dengan teknik korelasi dan regresi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Iklim komunikasi berkontribusi terhadap kinerja guru sebesar 25,5%, (2) Pelaksanaan supervisi kepala sekolah berkontribusi terhadap kinerja guru sebesar 14,9%,(3) Iklim komunikasi dan pelaksanaan supervisi kepala sekolah secara bersama-sama berkontribusi terhadap kinerja guru sebesar 32,9%. Selanjutnya hasil analisis deskriptif mengungkap bahwa kinerja guru, iklim koumnikasi, dan pelaksanaan supervisi kepala sekolah masih berada pada kategori cukup dengan tingkat ketercapaian skor masing-masingnya sebesar 75,89%, 77,13%, dan 74,65% dari skor ideal. Temuan di atas mengimplikasikan bahwa iklim komunikasi dan pelaksanaan supervisi kepala sekolah adalah dua faktor yang memiliki pengaruh terhadap kinerja guru, akan tetapi masih banyak faktor lain yang ikut berpengaruh terhadap kinerja guru yang tidak dikaji dalam penelitian ini.