Pengaruh Sistem Pembelajaran Modul dan Sikap Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Islam As-Shofa Pekanbaru

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sistem pembelajaran modul dan sikap belajar terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Islam As Shofa dan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang diajar dengan system pembelajaran modul lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar dengan sistem pembelajaran konvensional. Penelitian ini diharapkan dapat mengungkapkan apakah: (1) hasil belajar siswa yang diajar dengan modul lebih tinggi daripada yang diajar dengan pembelajaran konvensional, (2) hasil belajar siswa dengan sikap tinggi yang diajarkan dengan pembelajaran modul lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional, (3) hasil belajar siswa dengan sikap rendah yang diajarkan dengan modul lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan dengan pembelajran konvensional, (4) terdapat interaksi sistem pembelajaran modul dan sikap belajar terhadap hasil belajar matematika? Penelitian ini dilakukan di SMA Islam As-Shofa pada siswa kelas XI semester 2 ahun pelajaran 2008/2009. Kelas eksperimen dan kelas kontrol terdiri dari 20 siswa. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Treatment by Block. Pengukuran skor sikap dilakukan dengan menggunakan angket dengan model skala Likert. Sedangkan skor hasil belajar diperoleh dengan memberikan tes. Tekhnik analisis data menggunakan analisis varians (anava). Hasil penelitian ini mengungkapkan: (1) hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran modul lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional, (2) Hasil belajar siswa yang memiliki sikap tinggi lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional, (3) hasil belajar siswa dengan sikap rendah yang diajarkan dengan modul lebih tinggi dari pada siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional (4) Tidak terdapat interaksi antara sistem pembelajaran modul dan sikap terhadap hasil belajar matematika. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sistem pembelajaran modul lebih efektif daripada sistem pembelajaran konvensional.