The Relationship of Students’ Metacognitive Reading Strategies Awareness and Reading Comprehension Skill: The Cast of Sixth Semester Students of English Department Universitas Negeri Padang (UNP)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui level atau tingkat kesadaran mahasiswa dalam menggunakan strategi metakognitif dalam membaca, tipe strategi yang sering digunakan oleh mahasiswa ketika membaca, level atau tingkat pemahaman mahasiswa dalam membaca, dan korelasi antara kesadaran mahasiswa dalam menggunakan strategi metakognitive dan pemahaman dalam membaca.
Penelitian ini adalah penelitian korelasi dengan populasi mahasiswa Bahasa dan Sastra Inggris Universitas Negeri Padang (UNP). Teknik pengambilan sampel dari penelitian ini menggunakan sample kelas dimana sampel diambil satu kelas dari lima kelas Bahasa dan Sastra Inggris. Jumlah sampel penelitian adalah 29 orang dari kelas K1-15 dengan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris. Penulis memberikan angket dan tes TOEFL kepada mahasiswa tersebut.
Data yang diperoleh berupa angket yang telah diisi dan lembar jawaban tes TOEFL. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa level atau tingkat kesadaran mahasiswa dalam menggunakan strategi metakognitif pada level medium. Kemudian, tipe strategi yang sering digunakan oleh mahasiswa ketika membaca adalah Problem-Solving Reading Strategies (PROB). Pada tingkat pemahaman mahasiswa terletak pada level rendah atau bisa dikatakan mahasiswa tidak terlalu paham akan bacaan itu sendiri. Yang terakhir, untuk korelasi, berdasarkan data yang didapatkan menunjukkan bahwa tidak adanya hubungan antara kesadaran mahasiswa dalam menggunakan strategi metacognitif dan pemahaman mereka ketika membaca.