Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Iklim Organsiasi terhadap Disiplin Kerja Guru SMA Negeri di Kecamatan Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan

Berdasarkan hasil observasi secara umum dan survey awal di lapangan, disiplin kerja guru SMA Negeri Kecamatan Batang Kapas terkesan belum memuaskan. Faktor yang sangat dominan mempengaruhi lemahnya disiplin kerja guru yaitu supervisi akadmeik kepala sekolah dan iklim organisasi. Kedua variabel tersbeut sangat mempengaruhi disiplin kerja guru. Jika kepala sekolah melakukan supervisi akademik terhadap guru secara kontiniu dan terprogram dipastikan guru akan berubah cara mengajarnya. Bila guru telah berubah cara mengajarnya ke arah yang lebih baik diyakini disiplin kerjanya akan meningkatkan. Iklim organisasi antar guru dengan kepala sekolah dan sesama guru terbina dengan baik, kondusif dan harmonis akan memberikan dorongan kepada guru untuk melaksanakan tugas dengan semangat. Apabnila keadaan ini dibarkan tentu akan berdampak terhadap peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan dan menganalisis seberapa besar kontribusi supervisi akadmeik kepala sekolah dan iklim organisasi terhadap disiplin kerja guru SMA Negeri Kecamatan Batang Kapas baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah guru SMA Kecamatan Batang Kapas yang berjumlah 123 orang. Populasi dipilih sebagai contoh menggunakan propotional random sampling technique yakni berjumlah 57 orang. Strata yang digunakan adalah strata tingkat pendidikan dan sertifikasi pendidik. Data dari variabel dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dengan skala Likert yang sudah di uji coba validitas dan reliabilitas. Pengumpulan data dianalisis secara langsung menggunakan teknik hubungan dan keandalan menggunakan Monas Versi 12. Dari analisis data ditemukan bahwa (1) supervisi akademik kepalal sekolah berkontribusi signifikan terhadap disiplin kerja guru sebesar 20,9%; (2) iklim organisasi berkontribusi signifikan terhadap disiplin kerja guru sebesar 16%; (3) supervisi akademik kepala sekolah dan iklim organisasi secara bersama sama berkontribusi signifikan sebesar 30,5%. Analisis data tersebut, menunjukkan bahwa ketiga hipotesis dapat diterima secara empiris. Dari hasil temuan dapat disimpulkan bahwa supervisi akademik kepala sekolah dan iklim organisasi merupakan dua variabel bebas yang berdampak positif terhadap variabel terikat disiplin kerja guru. Untuk meningkatkan disiplin kerja guru SMA Negeri Kecamatan Batang Kapas perlu ditingkatkan pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah secara kontiniu dan berkelanjutan serta terprogram dan menciptakan iklim organisasi yang kondusif, harmonis antar warga sekolah.