Vista, Aprima
(2023)
Peningkatan Kemampuan Siswa Menulis Karangan Narasi
Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Gambar Seri di
Kelas IV SDN 02 Paladangan Kecamatan Malalak Kabupaten Agam.
Masters thesis, Universitas Negeri Padang.
Abstract
Kemampuan menulis karangan narasi siswa masih tergolong rendah. Hal ini
disebabkan oleh beberapa hal diantaranya guru belum menggunakan media dan
model pembelajaran yang cocok, proses pembelajaran masih bersifat teacher
centered, serta pembelajaran yang kurang menarik bagi siswa. Tujuan penelitian ini
adalah mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis karangan narasi siswa
dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan gambar
seri di kelas IV SDN 02 Paladangan Kecamatan Malalak Kabupaten Agam.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif atau mix method. Dilaksanakan
dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Pada setiap siklus melalui empat tahap
yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah guru dan siswa kelas IV SDN 02 Paladangan yang berjumlah 18 orang
peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa analisis dokumen, observasi, tes,
dan non tes. Instrumen penelitian berupa lemabar penilaian modul ajar, lemabar
observasi, dan rubrik penilaian.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: a) modul ajar siklus I
82,14% (Baik) dan siklus II 92,85% (Sangat Baik), b) pelaksanaan pada aspek guru
siklus I 75% (Baik) dan siklus II 85% (Baik), sedangkan pelaksanaan pada aspek
peserta didik siklus I 75% (Baik) dan siklus II 85% (Sangat Baik), c) penilaian
terhadap peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 69,1 dan siklus II dengan
rata-rata 80,1. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based
Learning (PBL) berbantuan gambar seri dapat meningkatkan kemampuan menulis
karangan narasi siswa di Sekolah Dasar.
Actions (login required)
 |
View Item |
