Pengembangan E-module di Sentra Persiapan terhadap Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia 5-6 Tahun

Safita, Maiyida (2022) Pengembangan E-module di Sentra Persiapan terhadap Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Masters thesis, Universitas Negeri Padang.

Preview

Text A_1_MAIYIDA_SAFITA_20330019_3710_2022.pdf Download (311kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal yang ditemukan tentang proses pembelajaran di Taman Kanak-kanak, bahwa media pembelajaran e-module di sekolah belum tersedia dan belum pernah digunakan. Proses pembelajaran mengacu pada kurikulum 2013, mengikuti zaman revolusi 4.0 saat ini perkembangan teknologi, informasi dan komunikasi sangat mendukung dalam pengembangan media pembelajaran. Salah satunya e-module pembelajaran sebagai pegangan guru dalam proses belajar mengajar. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan e-module di sentra persiapan terhadap kemampuan berhitung pada anak usia dini yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan Research & Development (R&D) yang digunakan untuk menghasilkan produk e-module dengan menguji validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Adapun model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE, yaitu dengan analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian ini adalah anak kelas B2 TK Permata Bunda, dengan jumlah anak sebanyak 16 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, hasil validitas e-module dinyatakan valid dan e-module sangat layak digunakan dengan hasil rata-rata Aiken’s V oleh ahli materi yaitu 0,91 dan dengan hasil rata-rata Aiken’s V oleh ahli media yaitu 0,88. Hasil praktikalitas e-module dinyatakan sangat praktis dengan hasil rata-rata persentase yaitu 94%. Hasil persentase efektivitas yaitu 84% dengan e-module dinyatakan efektif. Maka dapat disimpulkan bahwa e-module di sentra persiapan terhadap kemampuan berhitung pada anak usia dini dinyatakan valid, praktis, dan efektif

Actions (login required)

View Item