Perbedaan Hasil Belajar IPS Ekonomi Menggunakan Active Learning Tipe Giving Question And Getting Answers (GQGA) dengan Active Learning Tipe Advocation Learning Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 7 dan SMK Negeri 4 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar dengan penerapan model pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answers (GQGA) dengan siswa yang belajar dengan model pembelajaran aktif tipe Advocation Learning. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 7 dan siswa kelas X SMK Negeri 4 Padang dan yang menjadi sampel adalah siswa kelas X DKV B sebagai kelas eksperimen 1 dengan menggunakan model pembelajaran aktif tipe Giving Question And Getting Answers (GQGA) dan siswa kelas X Musik 2 sebagai kelas eksperimen 2 dengan menggunakan model pembelajaran aktif tipe Advocation Learning. Data diperoleh dari hasil tes formatif mengenai pokok bahasan “Permintaan dan Penawaran”. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas Giving Question And Getting Answers (GQGA) 76,89 lebih tinggi dari rata-rata kelas Advocation Learning 67,33, sedangkan t-tes menunjukkan bahwa thitung 2,39 dan ttabel 2,03 pada α 0,05. Jadi thitung lebih besar dari ttabel berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar ekonomi siswa yang menggunakan pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answers (GQGA) dengan siswa yang menggunakan pembelajaran aktif tipe Advocation Learning. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan aktive learning tipe Giving Question and Getting Answers (GQGA) dan Advocation Learning dapat meningkatan hasil belajar siswa. Dan pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answers (GQGA) dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran aktif tipe Advocation Learning. Untuk itu disarankan kepada guru untuk dapat mempertimbangkan pembelajaran aktive learning tipe Giving Question and Getting Answers (GQGA) dan Advocation Learning, sebagai alternatif dalam proses pembelajaran