Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI. IIA1 pada Mata Pelajaran Fisika dengan Model Problem- Based Instruction (PBI) SMA Negeri 2 Pekanbaru

Fisika adalah pelajaran kompleks yang bukan hanya membahas tentang teori tetapi juga melakukan eksperimen yang akan menunjang penemuan di masa depan. Salah satu tujuan Fisika pada Kurikulum 2004 adalah, siswa dapat mengembangkan kemampuan mereka dalam memecahkan masalah. Ini berarti mereka harus mempelajari pertanyaan-pertanyaan dan bagaimana untuk menyelesaikannya, dan dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kemampuannya pada bidang studi fisika dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan penelitian di SMAN 2 Pekanbaru, ditemukan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mencapai tujuan pembelajaran fisika. Ada beberapa sebab mengapa siswa kesulitan. Tidak tersedianya alat-alat eksperimen adalah salah satunya. Namun, sebab utama adalah karena aktivitas siswa dan kemampuan pemecahan masalah siswa yang masih rendah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas XI.IIA1 SMAN 2 Pekanbaru. Tindakan yang dilaksanakan adalah penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Instruction) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdapat 4 tahap, perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Instrumen pengambilan data adalah lembar observasi aktivitas dan ulangan harian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan kemampuan pemecahan masalah di kelas XI.IIA1 dengan penerapan model pembelajaran Problem-Based Instruction (PBI) ini. Aktivitas siswa meningkat dari 52% pada siklus 1 menjadi 81% pada siklus 2. Tingkat ketuntasan dalam pemecahan masalah juga meningkat dari 73% pada siklus 1 menjadi 82% pada siklus 2.