Pengembangan E-Modul Sejarah Indonesia untuk Melatih Kemampuan Berfikir Sejarah Kelas XII SMA

Aupa, Elsa Maqthul (2022) Pengembangan E-Modul Sejarah Indonesia untuk Melatih Kemampuan Berfikir Sejarah Kelas XII SMA. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.

[thumbnail of final_2_ELSA_MAQTHUL_AUPA_18046142_4926_2022.pdf] Text
final_2_ELSA_MAQTHUL_AUPA_18046142_4926_2022.pdf

Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dilatar belakangi dari hasil temuan yang peneliti dapatkan dari hasil observasi lapangan di SMAN 1 Dumai diperoleh informasi praktik pembelajaran sejarah yang ada masih berpusat pada guru (teacher centered learning) serta sumber belajar yg tersedia belum dapat melatih kemandirian peserta didik dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan sebuah bahan ajar berupa E-Modul pembelajaran sejarah Indonesia berdasarkan analisis sebab-akibat (kausalitas) untuk melatih kemampuan berfikir sejarah kelas XII SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Researce and Development) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE terdiri dari 5 langkah pengembangan yaitu analysis, desain, development, implementation, evaluation. Penelitian ini menggunakan teori konsrtuktivisme dikarenakan teori ini membebaskan peserta didik untuk mengkonstruksi pengetahuannya melalui sebuah kegiatan dimana mereka harus aktif dalam mengusung konsep dan memberi makna terhadap sesuatu yang dipelajari maka dari itu berdasarkan hal tersebut EModul dapat membantu peserta didik dalam membangun pengetahuannya secara mandiri sehingga diharapkan dengan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran dapat membantu meningkatkan pemahaman sisiwa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, penyebaran kuesioner dan validasi E-Modul dengan menguji cobakan produk pada peserta didik kelas XII Mipa sebanyak 15 orang. Berdasarkan hasil uji validasi dan praktikalitas. Berdasarkan hasil uji validasi terhadap E-modul dinyatakan layak untuk digunakan berdasarkan penilaian dari ahli bahan ajar dengan rata-rata persentase sebesar 87 % (sangat baik) dan ahli materi diperoleh validitas dengan ratarata persentase sebesar 94% (sangat baik). Dari uji praktikalitas terhadap guru diperoleh rata-rata hasil persentase sebesar 100 % (Sangat praktis) dan uji coba kepada 15 orang peserta didik diperoleh rata-rata hasil persentase sebesar 86% (Sangat Praktis).

Item Type: Thesis (Bachelor/Skripsi)
Contributors:
Contribution
Contributors
Email
Thesis advisor
Yefterson, Ridho Bayu
UNSPECIFIED
Corrector
Zafri, Zafri
UNSPECIFIED
Corrector
Hastuti, Hera
UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: E-MODUL, BERFIKIR KAUSALITAS, PEMBELAJARAN SEJARAH
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Sosial > Pendidikan Sejarah-S1
Depositing User: Umma Mardhotillah A.Md.
Date Deposited: 14 Oct 2026 06:21
Last Modified: 14 Oct 2026 06:21
URI: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/49329

Actions (login required)

View Item
View Item