Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi Menggunakan Model Think Talk Write (TTW) di Kelas V SDN 24 Parupuk Tabing Kota Padang.

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil pengamatan di lapangan yaitu masih rendahnya keterampilan menulis peserta didik dikarenakan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, peserta didik masih kurang berperan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis peserta didik menggunakan model Think Talk Write (TTW) di kelas V SDN 24 Parupuk Tabing Kota Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, dengan prosedur penelitian terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian yang diperoleh berkaitan dengan hasil pembelajaran menggunakan model Think Talk Write. Teknik pengumpulan data berupa analisis pengamatan atau observasi, tes dan nontes. Subjek penelitian ini adalah guru kelas sebagai pengamat atau observer, peneliti sebagai praktisi, dan peserta didik kelas V SDN 24 Parupuk Tabing Kota Padang yang berjumlah 29 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, penilaian terhadap modul ajar siklus I diperoleh rata-rata 90% (SB), meningkat pada siklus II menjadi 95% (SB). Kedua, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I diperoleh rata-rata 82,5% (B), meningkat pada siklus II menjadi 95% (SB). Ketiga, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 82,5% (B), meningkat pada siklus II menjadi 95% (SB). Keempat, hasil keterampilan menulis peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 77,87% (C), meningkat pada siklus II menjadi 88,31% (B). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Think Talk Write dapat meningkatkan hasil keterampilan menulis peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN 24 Parupuk Tabing Kota Padang.