Peningkatan Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Berbantuan Media Flash Card di Kelas IV SDN 16 Padang Besi

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil keterampilan berbicara peserta didik yang tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh: (1) Peserta didik belum terbiasa terlibat aktif dalam kegiatan berbicara, (2) kepercayaan diri peserta didik dalam mengemukakan pendapat masih rendah, (3) partisipasi berbicara dalam diskusi belum merata dan hanya didominasi oleh beberapa peserta didik, (4) peserta didik mengalami kesulitan menyusun kalimat secara runtut dan mengembangkan ide dengan bahasa sendiri, dan (5) masih terdapat keterbatasan dalam pemanfaatan media sebagai bantuan stimulus konkret untuk mempermudah penyampaian ide dan penguasaan kosakata saat berbicara. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan hasil keterampilan berbicara menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantuan media Flash Card di kelas IV SDN 16 Padang Besi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu guru dan peserta didik di kelas IV SDN 16 Padang Besi yang berjumlah 27 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: 1) Hasil pengamatan Modul Ajar siklus I rata-rata 87,5% (B), meningkat pada siklus II 95,83% (SB), 2) Aktivitas guru siklus I rata-rata 89,07% (B), meningkat pada siklus II 96,88% (SB), 3) Aktivitas peserta didik siklus I rata-rata 81,26% (B), meningkat pada siklus II 93,75% (SB). Hasil keterampilan berbicara peserta didik siklus I rata-rata 77,78 (C), meningkat menjadi 87,5 (B) pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantuan media Flash Card dapat meningkatan keterampilan berbicara di kelas IV di Sekolah Dasar.