Tindak Tutur Direktif dan Strategi bertutur Guru dalam Pembelajaran Teks Berita di Kelas VII MTsN 2 Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan tindak tutur sebagai sarana dalam pelaksaan proses pembelajaran di kelas. Penggunaan tindak tutur dan strategi bertutur yang tepat diyakini mampu menciptakan suasa belajar yang efektif bagi guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk tindak tutur direktif dan strategi bertutur yang digunakan oleh guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran teks berita di kelas VII MTsN 2 Kota Padang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Instrumen penelitian ini yaitu peneliti sendiri. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu teknik simak bebas lihat cakap (SBLC), rekam, dan catat. Teknik pengabsahan data yang digunakan yaitu teknik triangulasi. Berdasarkan analisis yang dilakukan dari keseluruhan tuturan guru, ditemukan 110 data tuturan dengan klasifikasi 57 tindak tutur menyuruh, 8 tindak tutur memohon, 5 tindak tutur menuntut, 11 tindak tutur menyarankan, dan 29 tindak tutur menantang. Strategi bertutur yang digunakan guru dalam proses pembelajaran teks berita di kelas VII MTsN 2 Kota Padang terdiri atas 40 tuturan secara terus terang tanpa basa-basi, 55 tuturan dengan kesantunan positif, 11 tuturan dengan kesantunan negatif, dan 4 tuturan secara samar-samar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan tindak tutur direktif disertai dengan strategi bertutur yang tepat dapat membantu proses belajar berjalan lancar, membangun suasa kelas yang interaktif, serta menciptakan interaksi pembelajaran yang efektif.