Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Stres Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir pada Mahasiswa Tingkat Akhir Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kecerdasan emosional, tingkat stres akademik, serta menganalisis hubungan antara kecerdasan emosional dengan stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir Fakultas Ilmu Sosial (FIS) Universitas Negeri Padang. Masalah utama dalam penelitian ini adalah tingginya tekanan akademik yang dihadapi mahasiswa tingkat akhir dalam penyelesaian studi, khususnya skripsi, yang berpotensi memicu stres akademik. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif angkatan 2018 2022 di FIS UNP yang berjumlah 766 orang. Sampel penelitian sebanyak 89 orang ditentukan menggunakan rumus Slovin dengan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala kecerdasan emosional yang dikembangkan dari konsep Daniel Goleman dan skala stres akademik yang diadaptasi dari Gadzella & Masten. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan uji korelasi statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kecerdasan emosional mahasiswa tingkat akhir FIS UNP berada pada kategori sedang (69%); (2) Tingkat stres akademik mahasiswa tingkat akhir juga berada pada kategori sedang (69,66%), dengan stressor akademik sebagai faktor dominan; (3) Terdapat hubungan negatif yang kuat dan signifikan antara kecerdasan emosional dengan stres akademik dengan nilai koefisien korelasi r = -0,708 (Sig. 0,000). Kecerdasan emosional memberikan kontribusi sebesar 50,2% terhadap variasi stres akademik. Hal ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi kecerdasan emosional yang dimiliki mahasiswa, maka semakin rendah tingkat stres akademik yang dialami.