Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI SMA Negeri 1 Sungai Penuh

Tujuan penelitian ini adalah pertama, untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 1 Sungai Penuh. Kedua, untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 1 Sungai Penuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Sumber dan data kualitatif diperoleh dari teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru Bahasa Indonesia, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, serta siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sungai Penuh. Teknik penganalisisan deskripsi analitik yaitu pengumpulan data, mereduksi data, dan penyajian data. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, perencanaan pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis Kurikulum Merdeka di kelas XI SMA Negeri 1 Sungai Penuh telah dilaksanakan dengan cukup baik, mencakup: (1) mengikuti pelatihan implementasi Kurikulum Merdeka melalui kegiatan sosialisasi, Platform Merdeka Mengajar (PMM), dan In House Training (IHT); (2) memahami konsep dasar Kurikulum Merdeka; serta (3) menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi analisis Capaian Pembelajaran (CP), perumusan Tujuan Pembelajaran (TP), penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), dan perancangan modul ajar sesuai panduan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) 2022. Kedua, pelaksanaan pembelajaran telah berlangsung sesuai pedoman Kurikulum Merdeka melalui tiga tahapan, yaitu kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Pembelajaran sudah berpusat pada peserta didik melalui diskusi kelompok, presentasi, kerja sama, dan praktik langsung, dengan guru berperan sebagai fasilitator. Guru telah melaksanakan asesmen diagnostik pada kegiatan pembuka melalui tanya jawab lisan dan pertanyaan pemantik, meskipun pemanfaatan hasilnya sebagai dasar pembelajaran berdiferensiasi masih belum optimal karena pembelajaran di kelas cenderung masih berjalan secara seragam