Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada Kelas 4 dan 5 di Sekolah Dasar Negeri 26 Air Tawar Timur.

Permasalahan penelitian ini adalah adanya kesenjangan signifikan antara harapan teoretis pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) yang ideal dengan realitas objektif di lapangan. Fenomena ini ditandai dengan gejala amotivasi yang kompleks, mulai dari perilaku penghindaran siswa ke kantin saat transisi jam pelajaran, sikap apatis di lapangan, hingga penolakan partisipasi aktif (merajuk) apabila materi praktik tidak selaras dengan minat pribadi siswa. Kondisi tersebut mengindikasikan rendahnya determinasi diri yang berpotensi menghambat ketercapaian tujuan instruksional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat motivasi belajar siswa kelas 4 dan 5 di SDN 26 Air Tawar Timur serta mengidentifikasi faktor-faktor dominan yang melandasi fluktuasi motivasi tersebut melalui perspektif Self-Determination Theory (SDT). Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan populasi sebanyak 164 dan sampel sebanyak 56 siswa yang diambil melalui teknik Purposive Sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner skala Likert. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan, motivasi siswa dalam pembelajaran PJOK berada dalam kategori baik. Temuan ini didukung oleh kuatnya faktor intrinsik (tekad dan kesenangan) serta faktor ekstrinsik (peran pendidik dan fasilitas sekolah), meskipun masih ditemukan tingkat amotivasi pada aspek pemahaman manfaat aktivitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun motivasi berada pada kategori baik, inovasi strategi pembelajaran yang lebih variatif tetap diperlukan guna meminimalisir perilaku off-task dan mempertahankan antusiasme siswa secara berkelanjutan.