Peran Artificial Intelligence (AI) sebagai Habitus Baru dalam Penyusunan Skripsi pada Mahasiswa Tingkat Akhir Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan tinggi menimbulkan perubahan signifikan dalam praktik akademik mahasiswa, khususnya dalam penyusunan skripsi. Penggunaan AI yang semakin semakin banyak digunakan memunculkan permasalahan mengenai bagaimana teknologi tersebut memengaruhi cara mahasiswa berpikir, bersikap, dan bertindak dalam proses akademik, serta sejauh mana penggunaannya berpotensi membentuk kebiasaan baru yang dapat menggeser nilai-nilai akademik seperti kemandirian berpikir dan integritas ilmiah. Fenomena ini menunjukkan adanya indikasi perubahan praktik belajar yang perlu dikaji secara sosiologis melalui perspektif habitus Pierre Bourdieu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana Artificial Intelligence (AI) membentuk peran, pola pikir, sikap, dan tindakan mahasiswa dalam penyusunan skripsi pada mahasiswa tingkat akhir Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang dilaksanakan di Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang pada 14 September hingga 31 Oktober 2025. Informan dipilih melalui teknik purposive sampling dengan kriteria mahasiswa yang sedang menyusun skripsi dan menggunakan AI, serta dosen pembimbing skripsi, dengan jumlah 19 orang yang terdiri dari 16 mahasiswa dan 3 dosen. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI berperan sebagai alat bantu dalam eksplorasi ide, penyusunan kerangka, pemahaman teori, serta perbaikan bahasa akademik. Penggunaan AI membentuk pola pikir mahasiswa dengan menjadikannya sebagai rujukan awal sebelum melakukan penelusuran literatur secara mendalam. Sikap mahasiswa terhadap AI cenderung menerima dengan kehati-hatian, disertai kesadaran akan batas etika akademik dan risiko ketergantungan. Pola pikir dan sikap tersebut tercermin dalam tindakan penggunaan AI yang selektif dan terkontrol, seperti eksplorasi ide, parafrase, dan penyuntingan bahasa, dengan tetap melakukan verifikasi sumber dan konsultasi dengan dosen. Temuan ini menunjukkan bahwa AI telah membentuk habitus akademik baru yang adaptif, namun masih dinegosiasikan dengan nilai integritas ilmiah dan kontrol institusional dalam pendidikan tinggi.